Pojkarna

"Citat sidan

"Hon hade gjort mig en tigerdräkt.Det var en kappa med huva och till den ett par armbågslånga handskar med guldfärgade klor längst ut på varje finger."

"Det citat som jag valde påmminer mig när vi var barn. Hur började vi med att sy kläder till våra dockor.En dag kommer min kusin hus oss för att vara en vecka för att hennes föräldrar skulle åka till Makedonien för att hennes farmor var sjuk.Och min faster bestämde att fickan ska vara hus oss.Samma dag hon kommer till oss började vi planerade vad ska vi hittade på nånting att görade idag?Vi bästemde oss att började sy fina klänningar och vi började att letade i min farmors garderob där hittade vi några stora hennes klänningar.Och vi tog dem och började vi med att klippa dem från stora till små precis för våran kropp. Och vi kunde inte tro hur fint vi klippte dem så den dagen var vi hela dagen ute och dansade vi med våra fina klänningar." Äntligen så var det sista citatet från boken Pojkarna jag tyckte mycket om boken även den var svårt att förstå alla ord men till sist kunde jag det."

Pojkarna.

Pojkarna,

FÖRSÄKRING FÖR BARN

Jag tror det vigtigt är ha försäkring på barnen då det kan hända olyckor.
Om de är cycklar och rammla så kan glasögon och kläder gå sönder, försäkring kan betala för nytt om det händer.
Också kan hjälpa med pengar om man måste bo på sjukhus med barnen.

Pojkarna

Pojkarna

"Citat sidan 13

"Till andra sade Bella att hennes mamma dött vid förlossningen.Till mig sade hon ingeting alls men det gick ju historier,tissel och tassel smög runt husen,sipprade in till våra barnaören fastän det inte var meningen att vi skulle höra."

"Det citat som jag valde påmminer mig när min mamma gick bort och alla mina kompisar i skolan frågade mig om min mamma var hon sjuk eller vad.Det var svårt jätte svårt för mig att började att pratade och förklarade vad det var fel med min mamma.Som hon gick bort och lämnade oss.Jag tror det var svårt för Bella att pratade om sin mamma och bäretade tro vad som hände med hennes mamma. Det är inte så lätt speciellt när man har saknade nångon från familj."

Barnförsäkring

I onsdags dramatiserade vi om barnförsäkring. Det var en försäljare som kom till vår hus och prata om barnförsäkring. När hon kom i berättade hon om hennes besök hos oss. Den försäljare berättade om varför man kan försäkra sina barn? Det kan händer att barn kan skadda sig eller har sjukdomar som sin föräldrar kan inte tänka på då blir att få barn ersättning på den. Försäljare pratade om kostnad per månaden om föräldrar försäkra sina två barn blir det 209 SEK och per år blir det 2508 SEK.

Som en föräldrar tyckte jag att det var bra att försäkra för att det finns ersättnings i fall av olycksfallsskada och sjukdom, kan man få en barnförsäkring ersättning i förhållanden kallade invaliditetesgraden.

Citat sidan 77 boken "Pojkarna"

”Så där satt vi nu, på bussen, Med öl och cigaretter i en påse”

”När jag läste citatet det påminner mig när var jag ung och börjar röka. Min pappa vet ingeting om det. Vi brukade få pengar varje månade för maten i skolan att betalar. Men pengar tar slut för oss efter några dagar efter som vi köpte cigaretter med dem.En dag vi fick inte mat i skolan efter som vi hade inget betalt och när jag gick hemm och äta mina systrar frågade mig har du inte ätit i skolan idag. Jag vet inte vad jag ska svara till sist sade jag, jag hade inget pengar idag därför. Men vart har du användar pengar för?
Jag var jätte rädd att svara. Men till sist svarade jag att jag har köpt cigaretter.

Läslogg

SIDA: 158

CITAT: " Jag hörde röster. Två människor stod bredvid mig. Det tog en stund innan jag mindes att de var mina föräldrar."

Anledningen till att jag tog detta citat påminner mig när jag var allvarligt sjuk och svimmade ett par minuter. Strax efter att jag vaknade och fortfarande medvetslös det tog mig tid att veta var jag var tills efter mamma berättade för mig att där jag var.

NOMADELIV

På måndags den 26 mars tittade vi tre filmer. Dessa filmer handlade om nomader.

Vi har sett hur de lever och vilka problem de har.

Det finns två nomadiska grupper. Första grupp som är uppfödare och de kan leva och tjäna

genom sina djur.

Andra grupp är de som ofta arbetslösa och hemlösa som vi har sett i London.

Det nomadiska grupper har olika problem. De kan inte dra nytta av de möjligheter som finns i samhället. tex Deras barn har ingen skolan.

Det finns också nomadiska grupper i mitt hemland.

Det finns i Sverige Samerna som de har nomadiskt liv.

Jag tycker att regeringar bör hjälpa denna grupp av människor i alla fall.

Nomadliv

                                                          Nomadliv

Idag tittade jag på filmen den handlade om nomadliv i Afrika. Det finns nomader i många länder
som reser runt på grund utav olika orsaker. tex här i Sverige har vi samer dom flyttar runt med sina renar
så att renarna ska ha mat. Sen finns det dom som har det gott ställt och lever ett sorts nomadliv
och reser runt bara för att dom vill se olika platser. Men i Afrika flyttar man runt för att kunna odla mat
och finna vatten därför att det är mycket torrt i Afrika.

Pojkarna

Citat sidan 13

"I Bellas hus fanns inget förälder som lagade mat eller städade,ingen svarade på kallelser till föräldramöte eller inbjudningar till julspel och avslutning"

"Det citat som jag valde påmminer mig.När min mamma gick bort vi var fyra systrar som fick ta hand om allt i huset.Vi fick lagade mat själv städade och ta hand om gården efter som vårt pappa var gammal och han kunde inte hjälpa oss hur mycket han vill.Men tiden gick fort och vi blev störa uttan mamma vår pappa var både och för oss och lärade oss om livet hur man görade för att kunna leva bra och glada.

Nomadliv

Nomad är grupper av människor som rör sig runt utan fast bostad.En del av de lever i våra samhällens utkanter.Deras arbetar är att ta hand om djuren och arbetar bara för att klara livhanken.Jag tycker att de är duktiga och  tufft eftersom de leva av naturen.Nomaderna har anpassat sig och överlevt.

Men de är utstötta från våra samhällens.Det kan bli bra att  uppmuntras nomadfolk att bli bofasta och ingå i samhällen.

I min på tankar att hjälpa de fattiga som den nomad, är det viktigaste i livet mat och har en plave leva om du inte har något av inte tycker är ett problem för
2 contrys med nomad måste är i Afrika
1 Senegal
2 sudan
3 somalia
                                             NOMADLIV

NOMADLIV
Idag tittade vi en film som handla om nomadliv i Sydafrika. Jag tycker att nomaden är en stolt

människa. Nomaden älskar sitt oberoende, sin frihet, närheten till naturen och djur som de herde den.

I filmen jag gilla svensk kvinna som heter Ulrika, hon jobbar som Barnmorska för hjälpa fattiga i hela

värden. Om jag kan välja jag vill också jobba för bekämpa fattiga. I filmen gilla inte jag att tjänstemän i

städerna diktera vad de ska göra eller tro. Jag tror att nomader kan levasjälv bara de följer laga, det blir

bra tycker jag.

Nomader

Jag tycket att det finns nomader över allt i världen. Även jag är också nomad.
Livförlig av alla människor är olika. Det beror på hur man väljer eller har en chans i livet.
En del väljer att jobba, studera och resa till utomlands.
Man väljer själva  på vilket sätt som man vill leva, men några kan inte välja.Ibland kan man inte ha som man önskar.

NOMADER

Det fanns 1 miljon Nomader i hela värden och  dem flyttar Runt i värden.och en del av dem har svårt att försörja sitt liv dem måste kämpa mot allt och ibland dem för inte hjälp av myndigheter och regering dem för inte kommunal stat .Ofta dem måste sälja sina jurdbruksprodukter  eller djuren för att få mat och andera saker som dem behöver för leva . nomader får inte ofta stana kvar på en stället och ibland nån hotar dem för att dem måste flytta.nomader säger att det går inte lösa den här problemet med våld .

 Idag vi sett  film om nomad i hela varlden och diskuterar vi om filmen .Varför folket lever som nomader e.x.m imånga land de lever som nomader är fatiga de går runt i landet föratt skafa vatten och mat till djur och till familjen.Men det finns också lever som nomader för två saker först de vill spara tradition som finns i Irak och andra de är hemlös.

Jag tror det finns folk också de jobbar i olika plats i varlden de är nomader också.

Nomad-Film

Dagens lektion var om en film om Nomad människor särskilt i sydsudan (Afrika). Filmen visade hur nomad lever och det viktigaste av de är boskap och de har inte bofast. Det betyder inte att i dem rika länder finns inte men det finns till exampel i filmen det var en barnmorska som resade till afrika. Hon bodde inte på samma ställe för att hon ville jobba och hjälpa de fattiga människör. Det finns många saker som kan påverka att man kan bli en Nomad t.ex krig, religion. I alla fall lektionen var intressant.

Läslogg

SIDA: 97 Pojkarna

CITAT: "Min kropp satt i mitt flickrum men själv var jag inte där. Mina tankar upptogs av nattbilderna, av Tonys ansikte, hans rygg och händer, våra upptäcktfärder tillsammans".


Den här citat påminner mig om nånting som kan händer i livet. Ja, det är så att om man har sett nånting som kan skrämma och orsaka räddsla inom sig själv, plötsligt du rymma från den fårligaste situationen. Du ska inte tror att du lever, nästan alltid kommer du att tanka vad som hade hänt och hur har du lyckades att fly. Kommer ihåg att Kim och Tony hade upptäcktfärder och det är under den upptäcktfärder där Kim såg vad som skrämdes henne.

Bröllopsfotografen

Diskussionsfrågor till Bröllopsfotografen

Karaktärer
Robin

Robins karaktärer förändrade så småningom efter han har flyttat till stor stad Stockholm. Han kanske tänker att det behöves blir ... "08" för att kunna bor där.
Robins ambition var att uppfylla sin mål att blir professionell fotograf. Då började han ångas med några rika människor från överklass. Då blev han påverkade av dem rikas fjanteri. Han vill vara som dem människor och ändrade sin beteende och syne om sin gammalt livet.

Jonny Björk
jag tycker att Jonny var lite omogen person.Han fantisera mycket på saker som inte existera. I sanningen han visste inte vilken person han var i egentligen. Han speglade sig i dem rika familj,han var bekant med.Jonny trodde kanske att de var tipp perfekta människor som inte kan göra något fel eller full. Han förarbilda dem som väll uppfostrade, eleganta och fina människor som man kan känna sig trygg med. Jonny vill vara också en viktigt person med fina bakgrund,då spelade han en fin person för att vara anpassade för överklassens familjens vän. Jonny ljuga fler gånger om sig själv och om sitt yrke, bara för att han vill vara som dem rika. Han blev besviken  när upptäckt att allt var illusion, då kommer han till verkligheter och förändrade sig igen.

Astrid

Jag tycker att hon var sig själv hela tiden.Hon var en enkel hjärtat människor, fast hon var en överklass tjej. Titel för Astrid var inte viktigaste, hon känn sig människor som alla andra därför hennes personlighet identifierade sig med Robin som var också en enkel kille. Hon är en ärlig person med mycket empati, och förmåga att kunna förstå och hjälpa andra.

Olika klass
Robin och hans familj tillhör medelklass.


Vad är film huvudsakliga budskap?

Det är ett  mönster på en enkel och ärliga  familjer. Att vi människor är alla lika värde, att vi är människor med samma biologiska behov, och att vi mår bra när vi gör livet enkel som det är, då är vi mycket mera lyckligt.

  Har vi sådan makt över varandra? det är inte riktigt klokt. Är vi så svaga?

vi tror att de som är ofta argia och elaka, att är starka och man blir ofta  rädd för de. man försöker göra allt för att de blir glada och nöjda. men de är faktiskt fega de försöker skräma en först så de slipper vara rädda säjlva eller för att de ska vina makt, kunna bestäma och ha en plats.

Pojkarna

Sidan 45

Citat."Jag strök henne över håret,smekte hennes kinder Bella min fina Bella,låt dem inte komma hela vägen in låt,dem inte ta dig.

"Det citat som jag valde påmminer mig när jag var i skolan i mitt hemland.Vi var fyra tejer som åkte alltid tillsammans i skolan vi hade såna problemer med pojkarna som tycker att busade med oss.Men i mitt hemland det är lärarinar som titta efter såna pojkarna.Jag tycker att Kim var bäst kompis till Bella efter som hon har inte lämnade Bella ensam i den sitation.Men hon har stanade där och tittade vad som hände med hennes kompis.Jag tror Kim var rädd från pojkarna att försöka med att hjälpa henne"

Pojkarna

Sidan 42

Citat."Bellas bröst gungade när hon rörde sig ingenT-shirt i världen var stor nog att hålla dem osynliga,och när hon sprang när hon tog fart,och verkligen försökte sat-sa lite,för lages skull då hördes genast busvisslingar och applåder från pojkarna"

"Det citat som jag läste det var svårt att förstå.Varför måste tjejer blir sex trakiserade från pojkarna för att dem har fåt bröst?Jag tror det var fel och synd om Bella som tjej att hon har blivit sex trakiserade i skolan efter som pojkarna såg henne att hon har stora bröst"

Läslogg

SIDA: 43

CITAT: "Läraren gestikulerade åt Momo och mig att plocka med oss slagträn och koner och bära bort dem till materialförrådet. Det var en sorts bestraffning".

Detta påminner mig dessa år medan jag fortfarande var en ansvarig lärare med idrott i skolan. Jag brukade göra samma sak när verksamheten är över skulle jag säga och inte heller peka två eller tre studenter att samla utrustning och ta dem till lagret. Som lärare man vet aldrig vem av dina elever är villig att göra det, eftersom alla vill åka hem, men de plockade upp utrustning automatiskt känna att de straffas.

SIDA: 45

CITAT: "Vi stod där och vi höll om varandra, tröstade varandra med våra kroppar. Våra hjärtan slog tätt tillsammans och jag vet inte om det var mitt hjärta eller Bellas, om det var min puls eller hennes som slog så hårt att det tog flera minuter innan vår andning återfann sin vanliga rytm".

På engelska finns ett ordspråk som säger "en skada på en är en skada för alla" I detta fall var smärtan orsakade mycket på Bella eftersom hon klädde av henne och var naken något som plågade sina vänner och var där för att trasa och trösta henne så att hon kan acceptera att det är en olycklig situation. Det är som när man förlorar sin älskade man alltid människor, familj och vänner kommer alltid att vara på eller hennes sida bara för att komfort honom eller henne.

TUSEN GÅNGER STARKAARE

TUSEN GÅNGER STARKARE
Läraren,Olle hade en väldigt dålig kontroll över klassen,han lyckade efter han hade gjort en skrik och bråk. Jag tycker att om den eleven inte rider eller respekterar  på sin lärare bör han/hon ta bort deras betyg ,detta brukar  rärare i mitt hemland  göra mot de envisa eleverna.

Lärarna,Enligt detalj som står på boken
De är orättvisa mot de tjejerna,särskilt den kvinliga läraren,Pia. Jag tycker att orsak som lärarna behandlar mot tjejerna skillnad pojkarna eftersom de kanske blir rädda över pojkarnas makt eller lagen som gäller att lärare få inte sträffa sina elever  därför lärarna inte trött straffa de envisa pojkarna fast de är så hemska.

I morgon INGEN skola

I morgon har hela personalen utbildning. Så det är ingen undervisning i morgon.

Genus

Då var dagen äntligen här då Genus-blocket är över!
Innan vi började arbeta med detta så har jag aldrig vetat vad detta var för någonting, men nu har jag lärt mig en hel del.

Är det rätt att pojkar i skolan får vara livligare och därigenom få mer resurser än flickor just därför att de är pojkar? Flickorna sitter lugna och jobbar och sköter sitt jobb, då kan lärarna ge pojkarna mera hjälpför att de är besvärliga. Detta är inte bra, istället för att hantera problemet med att stoppa buset hos pojkarna och ge flickorna lika mycket hjälp så blir flickorna diskriminerade i ett genusperspektiv, då pojkarna får den mesta tiden av lärarna.
Jag tycker att pojkar och flickor skall behandlas på lika villkor i skolan, resurserna skall fördelas lika och dem som behöver extrahjälp skall få det, men utan att ta känsyn till könet utan behovet skall styra.

Att pojkar blir retade för att dem kommer med röda kläder, leker hellre med dockor och flickor än sina pojk kompisar, detta bryter mot det normala betendet hos pojkar och då är den pojken inte "normal" i gruppen och därigenom sticker ut, detta blir också en diskriminering. Pojkar och flickor lär sig redan tidigt vilka normer som gäller när det är manligt och kvinnligt, att bryta dessa regler innebär med mer eller mindre att bli retad. Jag tycker att det skall vara helt fritt att som pojke kunna komma i en rosa klänning till skolan om han skulle känna för det utan att riskera att bli retad eller trakaserad, men tyvärr så är de omöjligt i dag. Skolan skall verka för att ge denna möjligheten.

Att tjejer inte får klä sig hur de vill utan att de blir utsatta för kommentarer och handlingar.
Många tjejer har blivit sexuellt trakasserade för att deras klädsel har varit utmanande eller att de har varit hårt sminkade och då har de fått en stämpel på sig att de är "dåliga" flickor, med dem kan pojkarna göra vad dem vill med. Är detta rätt? Skall man inte få klä sig hur man vill och se ut precis som man vill utan att riskera kommentarer eller ännu värre övergrepp så som att okända män klappar tjejer på stjärten, och risk för våldtäkt? Ja det tycker jag att man måste få göra, det är min sak och ingen annans vad jag gör eller ser ut!

I dag så har vi haft 2 grupper som har dramatiserat ett avsnitt från boken Pojkarna.
Vi spelade om en flicka som heter Bela som hade blivit sexuellt trakaserad på grund av när hon spelade fotboll med pojkar så hoppade hennes bröst och pojkarna började reta henne. När hon gick för att duscha så väntade pojkarna i dörren och fångade in henne och klädde av hennes tröja så att hennes bröst blottades för dem och sen lämnade dem henne ensam.
Belas kompis Kim såg vad som hände och hjälpte Bela med attklä henne och följde med henne hem. Detta tycker jag är helt fel att det hände, först så var Bela en i gruppen som spelade fotboll, sen när pojkarna såg henne som tjej och att hon hade fått bröst så blev hon helt plötsligt i deras ögon en annan i gruppen och då trakaserade dem henne sexuellt med att klä av Bela och blotta hennse bröst.

Teater och diskutionen om pojkarna bok.

Mobbning i skolan.

Det var en rolig dag vi hade i klass rummet idag. Vi var två olika grupp som spelade lite teater i klass. Vi spelade sida (42-44 i pojkarnas roman bok. Sidan handla litegran om genus.Sidan vi valde att spela handlade om mobning av killar mot tjejer. Min grupp spelade den dagen som eleverna hade gimpa lektion på skola. Killar mobba en tjej som heter Bella hela tiden särskilt i skolans korredore när dem ta av hennes i överdelen. Orsaken, att killas beteende är dum, är på grund av dem vill vissa att de har makt i skolan. De vill bestämma av andra,och det är inte bra. Ingen behöver vara rädd i skola. Det låter inte klokt alls.
Konsekvens är att eleverna ska blir räd för dem killar. Särskilt Bella som blev drabbad. Bella har risk att må dålig, och kanshe sluta gå till skolan.
Samhället kan  agera mot killar grupp och kan gör en polis amäll om inte skolan personal förbättra situation.
samhäller tycker att deras barn är orrättvis behandlad.
Ett förslag är i första hand att rektor och läraren ta mer saker  som hende i skolan på allvar och samtala med eleverna, försöka förbrättra deras beteende och agerande i skolan.
Den killarnas grupp behöver lite psykisk hjälp och tänka över.

GENUSDERAMATISERING

i dag vi spelade upp en del av tusen gångr starkare romanen som en teater .I den här delen pia bildlärare behandlar  tjejer savg och på en negativ sätt .killar får gå och tjejr måste stana och plocka upp efter dem andera.enda personen som reagerade och protesterade det var saga.vi diskuterade om orsaken vad är det på riktig som skiljer könen från varandera .och vad man kan göra för att lösa den här genusproblemet.

jag tror att föräldera har ett stor roll för uppfostera barnen i samhället.dem kan lära barnen från början .De kan förändera barn läggning om han går över gränsen .lärarna kan också vara en stor hjälp för uttvekla elev kunskaper och utgöra lektioner som handlar om genus ,elevena kan diskutera tillsammans och dem kan ledda till goda konsekvenser.

"GENUSDRAMATISERING"

Idag vi var två grupper. Våran grupp spelade teater som handlade om boken som heter "Tusen gånger starkare". Vi spelade en dag av skoldagen på klassmålning. Läraren dominerar alltid över flickor. Flickorna som inte vågar stå emot läraren. Vi har sett i skolan som pojkar har makt mer än tjejer. När vi ser på lagen vi kan förstå att finns jämställdhet i samhället. Men när vi tittar närmare, ser vi att det finns många problem med jäställdhet i skolan.

Jag tycker att demokrati är jättebra och jätteviktigt men jag tycker att barnen har mycket makt i skolan. Trots att rektorn och läraren kan bestämma över elever men jag tycker att eleverna måste respektera läraren i skolan. Föräldrar måste uppfostra barnen jätte bra hemma.

Eller de som sitter i kommunen kan bestämma. Men jag förstår inte "vad är förhållandet mellan frihet och respektlöshet?". I alla fall tycker jag att om man kan blanda mitt kultur med svensk kultur kanske kan man säga att ska bli bättre samhället, särskild i skolan. Ved ni vad i mitt kultur eleverna har mycket respekt till läraren.Trots att finns ingen jämställdhet i mitt hemland. Jag tycker att blir en förändring i lagen för skolan kanske blir bättre i samhället.

tusen gången starkare

idag hade vi redovisning boken som heter tusen gången starkare ,redo visning visar att det killar städer inte så bara går och lyssna inte på lärare .lärare säger till dem där snälla tjej som inte vill diskutera med lärare och är tyst ,därför lärare säger till dem .så mycket jag fattade om boken att  lyssna på sin lärare och städa upp alltid efter sig .hur mycket än man stark så ska men inte utmana inte med dem som är svaga .

en exempel :-vad är det skillnad mellan mjuk soffa och hårt soffa .om men sitter på en mjuk soffa så det går djupt och har men skönt ,om det är hårt och oskönt .

samma sak med vi människör alltid ska man tänka och säga exakt vad men vill och tycker.

ord språk ;-om marken är mjuk då kan men kräva hur djup som helst .

Syn på saker

Jag tycker att det inte är lätt att hitta konsekvenser på genus problemet, som orsaker sitter så gupp.
Lösning kan komma från politikerna de måste fundera vad de kan ändra i systemet. Mitt förslag att lärarnas utbildning måste utvecklas mer och att föräldrarna måste samarbeta mera med lärarna. Konsekvenserna kan vara olika som dålig intyg till båda killar och flickor i samhället kan kommer ändring i moralkodex Individuell man kan få ett emotionellt trauma som kan ger psykiska störningar och leda hela livet.

GenusDramatisering

Idag dramatiserar vi genusproblematik som står i romanen "Tusen gånger starkare" av Christina Herrström.

Ja, det finns många många avsnitter i boken som handlar om genus i grundskolan.
Sammanställt är det killarna som dominerar i classen utan att tjejerna bara får förtryck eller hållar tyst hela tiden, då bråkar tjejerna och killarna då och då, till och mer lärarna  och rektor inte får lösa denna problem bättre.

Vad är eventuella orsaker och konsekvenser av problemet?
I skolan, till exempel, tror jag att det finns orsaker nedstående:
1. Man tycker traditionellt att tjejer är tjejer, killar är killar. Det vill säga att kilarna är positiva, starka och bör visa makt; och tjejerna ska vara passiva, svaga och bör visa någonting mjukt, tycker man.
2. På grundskolan växlar tjejerna och killarna på olika biologisk takt.
3. Hur lärarna förstår jämställdhet mellan känsliga tjejerna och busiga killarna, exempelvis om en tjej bara hållar tyst i klassen, läraren kan tolka att hon inte vill prata, alltså läraren respekterar henne genom att inte ställa fråga till henne; läraren kan också tolka att hon gärna vill uttryckar sin åsikter utan våga inte göra det.
4. Det beror på lärarens individuell gillande, exemplelvis om läraren är mycket positiv gillar han/hon mer positiva elever; eller kanske om läraren är inte så positiv tycker han/hon mer om positiva elever eftersom man mer behöver vad som han/hon saknar.
5. Kanske beror det på lärarnas kön ibland? Kvinnliga lärare tycker mer om killar, mannliga lärana tycker mer om tjejer. Det berör inte om kärlek och sex utan om att man gärna vill vara nära till någon/något som är annorlunda mot sig själv.

Mer? ...

Vilka konsekvenser ska genus problem orsaka?
Det oraskar mycket bråk och disharmoni mellan tjejerna och killarna, alltså del av eleverna trivs alls inte  utan känner mycket förtryckt och depressiva i skolan.

Vad är förslag på lösningar?
1. Lärarna måste ge jämna chanser till var och en elev, oavsett av kill och tjer, oavsett av positiv eller passiv ansiktsuttryck, oavsett av stark eller svag personlighet, mm.
2. Tonåriga tjejerna är på gränsområden mellan barn och vuxen, alltså är mer känsliga, och kanske är mer osjälvförtroende då och då. Om lärarna lärar sig mer psykologi om tonåriga tjejer och killar hjälper det kanske lite mer för att lösa  problemet bättre.
3. Lärarna bör ta varje chans att ger mer beröm till de som bara tystnar, exempelvis de har fått VG särskilt MVG eller MVG plus; exemplevis hon, som brukar sitta kvar på bänken när de andra spelar boll, någon gång ledar en dans lektion. Det ska uppmuntra henne att göra mer och mer samma saker efteråt.
4. Vad ska familjen och tjejen själv göra? Det vet jag inte, tyvärr. Jag tror bara att man/lärarna bör hjälpa de som visar sig lite svagare utan uppmuntra de som redan har visat sig starkare. Sen kan gapet mellan tjejerna och killarna minskas och kommer mer genusbalans.

Fungerar jämställdhet mellan killar och tjejer?

Idag har vi spelat två intressanta filmer som var Tusen gånger starkare och Pojkarna. Både böcker handlade om jämställdhet och det fungerade inte så bra i böcker och i veklighet. Både två grupper spelat mycket bra och alla förstod att vad handlar böckerna om. När man läser boken eller när man ser filmen syns det att jämställdhet inte fungerar mellan tjejer och killar. Till exempel på Tusen gånger starkare ser man att bara tjejer som städar eller plockar efter killar. Och man ser samma sak på Pojkarna också, till exempel när flickor och pojkar spelat spel och lärare kommer och säger att tjejer som ska plocka grejer och killar går och skrattar åt tjejer. Jag tror att det beror på att killar säger vad dem vill eller inte men tjejer säger ofta ingenting och står inte mot sin lärare. Kanske de tjejerna är blyga, kanske tjejer respekterar mer än killar sin lärare. Det är ganska svårt att lossa problemet för att man separerar flickor och pojkar när dem är små. Det sker i hemmet och på skolor. Alla människor ska göra någonting för öka jämställdhet i samhället, i hemmet och på skolor. Mitt förslag är att föräldrar och lärarna ska kommunicera samma sätt som de håller på med sina pojkar och lärarna ska inte tvinga flickor för rengöring eller för andra saker. Män och kvinna, pojkar och flickor har samma rättigheter och skyldigheter. På Tusen gånger starkare ser man att pojkar som bara talar på lektioner och bara pojkar som kan förklara sina åsikter. Men tjejer hinner inte säga någonting för att killar skriker hela tiden och lärare gör ingenting och tänker inte ens stoppa killar. I framtiden kommer tjejerna förlora sin yttrandefrihet och de undviker att prata för att de tänker att ingen lyssnar dem. Jag tror att det minskar jämställheten i samhället. Det påverkar till landets ekonomi, jag menar att tjejer inte kan hitta sin plats på jobbet och i samhället. Vi bor i ett demokratiskt land och vi ska spara jämställheten och vi ska försöka att det ska öka mellan män och kvinna.               

pojkerna

vi spelade teater om att mobba tjejer på skolan och drar deras tröja och säga dåliga ord till dem och säga vad vill ,när dem sagt att killar har makt på skolan .men måste visa respekt till tjejer eftersom killar ska inte göra det fel att mobba tjejer .Religion säger att men ska inte krossa nån hjärta och trycka ner dem och retas  dem som gillar inte det.Guden säger att gillar du inte själv att nån kommer och mobba dej eller retas med dej .saker handla om att men ska inte mobba eller nånting som blir men ledsen men aldrig ska göra med nån annan till exempel klass kamrat och kollega på jobbet... om det är nån skoj ?så det är inte det ,om men skoja så har roligt alla inte flera och några är ledsen det absolut inte bra .

konsekvenser är att denna personen aldrig våga går ut och göra nåt ,hon /han känner sig jätte tryck och göra inget i samhället .

en ord språk ,det den inte vill någon ska göra mot dig
                      det ska du heller inte göra mot någon annan

Diskussion

I klassen har vi redovisat och spelet lite teater om boken Tusen gånger starkare och Pojkarna. Vi har försökt att vise vad de böcker handlar om. Boken tusen gånger starkare handlar om jämställdehet mellan tjejer och pojkar, medan pojkarna handlar om mobning och sexuallitet.Men frågarna är: Vad är för problem att det blir så?vad är orsaker till att lärarna behandlar tjejer och killar olika? Vad skall det blir för konsekvanser av problemet? Hur kan vi till sammans ger förslag på lösningar?

I mina tankar kunde problemet vara att vi som är pojkar har en annan kroppsystem uppväxt, medan tjejarna har en annan kroppsystemet. Lärare ser inte att de behandlar tjejer och killar olika, däremot tror de att det är naturlet.

Konsekvanser kan med tiden blir att vi killar och tjejer förstår värför gjorde vi så och till slut bor vi tillsammans. Förslag på lösningar kan vara att vi delar på uppgifter som livet ger oss, vi delar på hyran och vi skaffa barn tillsammans, vi delar på allt helt ankelt.

min bästa förslag

min förslag är att skolan ska ha koll på dom killarna som håller på sånt och ofta är det inte alla killar i skola som gör sånt, läraren i skola måste vara mer stänga och se till att killarna fokuserar sig i skolan och inte bara sitta och störa på tjejerna dem måste se till att killarna jobbar ordentlig  och har koll på deras betyg ha koll på dom i rast i lunch. I kongo där jag kommer från då var det värre eftersom vi är för många i skola och ta lunch samtidig  och då kan lärare eller rektor inte se, jag själv har upplevt det, jag har blev rånad och slaget i skolan när jag gick grundskolan. Och när jag skulle gå till Gymnasiet då var jag rädd eftersom jag var bara ensam hade inte kompis och inget bror där, där får man mer respect när man har nån bror som är tuff eller starkare i skolan.

GENUSPROBLEM

Idag har vi dramatiserat om genusproblematik i en roman som heter " POJKARNA". Vi var bara tre elev som läser den bok men vi fick hjälpen av tre killarna som läser "Tusen Gånger Starkare". I verkligen var det två grupper som har spelat upp och det var en roligt dag och jätteintressant. Problemet var det pojkarna brukar mobba flickor på skolan som de ville och läraren brydde sig inte om "t.ex när Bella försökte satsa lite för lagets skull, då hördes hon genast busvisslingar och applåder från pojkarna", slutade hon att springa och någon skrek och sa kom hit baby, kom hit så får jag känna på dem". Om det händer så på skola med individen, för gruppen måste skol ledningen prata med killarnas föräldrar som brukar göra fel saker mot flickor, för att kunna komma överens hur de kan lös problem annars skol ledning kan spåra dem från skola. Den attityder kan leda till att samhället förlora eller lita inte på skol ledning för de kan inte visa respekt eller införa reglar som kan hindra killarna för att forsätta göra fel saker. Hitta den på sidan 42-44.

Genus i biblen

Vi kom att diskutera skapelseberättelsen i biblen. Det finns två skapelseberättelser i biblen:

mosebok

Tusen gånger starkare

SELMA: Vet du Olle att det bara finna två procent söttvatten på jorden? och att en och en halv av dom

där procenterna sitter fast i glaciärerna? Tänk om man nu då , när glaciärerna smälter, om man kunde

hälla det vattnet i tunnor och så kunde man skicka det direkt till Afrika? Då hade det inte behövt bli

översvämning! Folk hade druckit vattnet iställt, eller odlat mat! Är inte det en jätterbra ide´?

KILLARNA stöna och häpnar över SELMAS plötsliga svada. TJEJERNA upplivade. SIGNE ser med

häpen beundran på SELMA.

Hur är det att leva med flera fruar eller män?

Ett intressant program sändes i dag som diskuterar frågan: Hur är det att leva med flera fruar eller män?

Ni kan se programmet på svtplay:

korrespondenterna

"Pojkarna"

"Ja,vi fyllde fjorton den våren och vi gömde oss i växthuset för att slippa bli vuxna.

Jag valde det citat eftersom det påmminer mig om hur det var när jag var själv i den åldren.Kroppen började växa lite extra.Vi börjar bli blyga och försöka att göma bröstet.Vi tar på oss hela tiden stora tröjor eller T-shirt så våra bröst syns inte

"Tusen gånger starkare" (3)

Nästa gång Saga passerade då hon hade fyllt på sitt mjölkglas, daskade Ludde till henne på baken. "När ska vi knulla?" Hon tvärvände mot dem och alla killarna flabbade. "Det är ju det enda man tänker på när man ser dig! Man hör aldrig vad du säger, det enda man vill är att klämma på dig!" ( sid 165 )


Trots att Saga är en modig och logisk tjej, men när Ludde hade sagt i sådana fula mening då kunde Sara inte svara på honom.
Eftersom Saga har en stor personlighet ,kunden hon inte beter sig som Ludde. Hon vill fundera  på medmänskligheter och välgärningar.
Saga tror att alltid det finns ojämlikhet i samhället.
Och hon såg hur alla läraren är alltid positiva till pojkar.

Pojkarna

Idag har vi diskuterat om boken Pojkarna. Vi var bara två i gruppen, men det gick bra. Boken är jätte interessant, men vi behöver läsa mer för att förstå vad boken handlar om. Jag tycker mycket om att läsa böcker som handlar om kärlek och historia, man får hela tiden lära sig nya ord när man läser. På onsdag nästa vecka ska vi spela teater om handlingen i boken.

TUSEN GÅNGER STARKARE

Hon såg gyllene och självklar ut med en blå blick som var stadig,men också genomskinlig som havet.som om hennes ögon absorberat allt ljus ut.så kändes det.som om skänktes någonting,ett ljus från en annan himmel , en annan värid,från alla de andera väridar hon hade sett långt bortom vår.som om en del av allt hon sett kom oss tillgoda när hon såg på oss. Meningen innebär att signe har inte självförtroende .Hon känner sig hopplös och besviken i klassrummet.signe ser den här personen(saga)som en som kan befria henne och förändra situationen i skolan.hon fått intryck av henne som nån som kan vissa rätta vägen till dem.

TUSEN GÅNGER STARKARE

Hela den där helgen drö,de jag om att få bli hennes vän,hennes förtrogna.Jag dråmde om att jag skulle kasta av mig den rustning jag bär.

Det innebär att man har inte förtroende på sig själv när man ser någon som man tro att han/hon har vardig mycket förtroende så man vill vara den personen är,så att man blir modig och behöver inte vara rädd på nånting.

MÅL

 Idag har vi diskuterat om hur elever ska kunna använda mellan svenska och samhällskunskapper. vi

arbetade i gruppen och val förslag att komma mål.

Min mål är

1. Kunna tillämpa ett demokratiskt arbets-och beslutsätt.

2. Kunna hämta , vädera och ta ställning till information från olika källor och på ett själständigt sätt omvandla information till egen kunskap.

3. Kunna utycka åsikter samt argumentera i tal och skrift.

4. Kunna uttrycka sig begripligt och sammanhängande i tal och skrift.

Det var första gången böljade jag i kusen , jag tycker jetter kul att pratar och byta ut åsikt.

jag var första dagen på svenska lektionen som jag kände bara några personer från tidigare . Målet är med det att klara dem och få betyg. Det är svårt med svenska språket att skriva och stavning.Idag vi läste svenska och samhälls inblandat och fördel är med det att inblanda svenska med samhälls för när men går på sämhälls grunddlägende så det blir lättare ,annars finns blir jätte svårt om en person hoppa från sfi direkt till samhälls .                                                                                                  

Man fattar i alla fall vem och vad som prioriteras här i er pissiga kvasibabblande skitskola!Och du Olle samhällskunskapslärare,historielärare och religionslärare, du tänker dåligt som FAN!
Hon smällde igen dörren så att fönsterrutorna skllrade.

Det är intressant för mig när Saga pratar med lärare

på högt röst utan att blir rädd.Och hon pratar ögon mot ögon med lärare.Alla i klassen tittar på hene hon är modig flicka. Hon vill inte någon bestämmer för hene hon är modigaste i skolan.

Målen

1.Vilken mål har vi arbetat med?

 Svar: Målen är :
Vi skulle kunna läsa förstå skriva tala  och tolka texter.Vi skulle kunna uttrycka åsikter , argumentera i tal och skrift, reflektera över ,använda skriftspråkets grundläggande normer,känna till mänskliga rättigheter och skyldigheter samt demokratiska värden,vi ska förstå och kännedom om livsmönster och levnadsvillkor.

2. Hur har vi arbetat mot målen?
Svar: varje vecka har vi svenska grundläggande lektion. Vi arbetar mot målen med olika sätt tex.vi har tittat på filmen, vi har lastat texten och diskuterar, argumenterar på olika uppgifter som vi har fått av lärarna, och ofta har vi fått uppgift det är att lägga ut korten på bordet och sen drar vi ett kort sen läser vi högt till andra
sedan förklarar vi tillvarandra vad orden betyder med hjälp av gruppen.

3.Vilka mål tycker du att du har nåt?
Svar:

"Tusen gånger starkare ( 2 )

När man blickade tillbaka verkade det inte finnas någonting i vår tillvaro som hade förmått öppna våra tankar. Tvärtom. Det kändes som om våra hjärnor redan hade slammat igen och alla de rosa hjärnvindlingarna börjat bli grå och stumma. ( sid 71 )

Detta innebär att denna grupp ( tjejtöntar ) tror att de har ingen makt att fatta beslut i livet och alla vägar är stängda för dem. De var tvungna att lyssna på värdelösa orden som Mimi har sagt till de. Men när Saga kommer tjejerna inse att de kan ändra och tänka annorlunda. De var medvetna om att de har brister bredvid Saga.
 Och de sa alltid till sig själva att: När man blickade tillbaka verkade det inte finnas någonting i vår tillvaro som hade förmått öppna våra tankar.

"Betyg, flick och pojkskolor"

På måndags har vi sett en film. Filmen handlade om betyg, eleven, flick och pojkskolor.

De debatterade om att när finns ett problem i skolan, läraren och rektorn måste lösa problemet och de

har ansvar, inte eleverna. Barnen måste växa upp och studera i lika möjligheter. De måste ha goda möjligheter

till utbildning och framgång. De måste förstärka jämställdhet i samhället. 

Jag tycker att politiker måste tänka om i metoder för utbildning.

Jag tycker att det är bra om i skolan använder betyg, eftersom alla som försöker, kommer att belönas.

Genusprojektet

idag vi diskuterade om kursen mål med våra lärare.målet var att hur eleven ska kunna ta upp information ,kunskaper och använda vilka verktyg för att ska fungera bättre.Desutomm eleven ska ha uttrycka och argumentera sina åsikt och jämföra med andera åsikter i gruppen. Hur vi har arbetat mot våra mål: Vi har: -tittat på filmer som handlar om genus. -intervjuvat människor på olika platser. - diskuterat i grupper. - läst två böcker som hanlar om skildnaden mellan män och kvinnors olika sätt att bli behandlade. vi har läst texter och diskuterade om olika sammanhangen och mer om hur elev kan utveckla sin kunskaper om demokratisk värderingar, samhället,språket .....och på vilken sätt eleven kan komunicera i tal och skrift som passar i situationen. våran ambition är att eleven ska använda olika verktyg och ta ställning till information från olika källor för utvekla sina kunskaper inför mänskliga rättiheter och livet.

Genusprojektet:

Idag vi diskuterade om kursmål! om vad har vi gjort och vad har vi lärt oss. Det fanns några frågor men tyvärr jag kunde inte svara alla! Eftersom jag var inte i skolan så ofta, jag kom bara måndagarna i skolan. Och jag missade många lektioner. Jag studerade mest hemma ! vårt ämne var Genus. På måndagarna vi tittade filmer om genus och sen vi diskuterade om filmer. Filmerna handlar om skillnader mellan kvinnor och män, men även de handlade om barnens stiation. Det fanns en rad frågor som skulle besvaras om filmen.Vi besvarade de frågorna med hjälp av diskustioner i klassrummet. Vi arbetade med data och texter! en text handlade om jämställdheten. Efteråt vi har valt en roman som handlade kön skillnader i skolan. Jag läste romanen och lämnade in en redovisning till lärare. Jag hr lärt mig många nya ord och jag upptäckte mina rättigheter i världen.Jag är nöjt att välja "Svenska som andra språk" det ska hjälpa mig i framtiden det svenska samhällslivet. Jag har inte förslag allt var bra.

Målen

Idag läraren delade oss i tre grupper.Vi har pratade om olika ämne,lektionen handlade om svenska och samhällskunskap.

Hur har vi arbetat mot målen?

Vi har arbetat i grupper med redovisning och diskussion
Vi har tittade olika filmer som handlade om genus
Vi har läst två böcker Pojkarna och Tusen gånger starkare för mål var att man ska ta fram en citat från boken och skriver.
Vi har läst hur vi ska kunna uttrycka olika åsikter i samhälleskunskap.

Vilka mål tycker du att ska nå.
Jag tycker alla mål var jätte bra och interessant vi har lärt mycket om
Jag tycker att jobbar mer med grupper i klas rumet efter som vi lärt oss mycket och hjälp varandra att förklara ordet

Genusprojekt: kursmål

I dag diskuterade vi om kursmål, alltså vilka kursmål har vi uppnått och arbetat med. Det kom fram många goda mål som vi har redan uppnått.
Vi känner till mänskliga rättigheter och skyldigheter. Vi har diskuterad om dom i grupper och vi har delat olika åsikter och vi har fått också lyssna och titta på hur är det i Afganistan.
Eftersom vi arbetar tillsammans med samhällskunskap, fick vi lära oss känna till politiska partier i Sverige och deras ideologier genom att arbeta i grupper och sen redovisade vi vårt resultat. Jag tycker att dom är två viktiga mål som vi har uppnått. Att kunna arbeta i gruppen med olika människor är viktig verktyg i arbetslivet och också i livet och sen är det bra att man vet ens liten om partier i Sverige.
Vi har också sökt information från olika källor och sen skrivit det med egna ord eller diskuterade om det. Det är viktigt att man kan värdera texter och vara kritisk när man läser eller söker information till exempel från Internet. Vi har också lärt oss att återge över det lästa. Vi har pratat om bocken som vi valde och genom att skriva läslogg har vi också återgivit över det lästa.
Jag tror att jag har uppnått alla dessa kursmål som står här. Det finns också sådana mål som vi inte har uppnått ännu men vi har ju kvar kursen så kanske vi hinner uppnå också dom.

"Genusprojekt"

Idag läraren delade oss på tre grupper i klassen. Vi pratade om olika Ämnen. Lektionen var om svenska och samhällskunskaper. Vi diskuterade om hur eleven ska kunna använda olika verktyg för att lär sig kunskaper. Vi pratade om hur man kan läsa och tolka texter av olika karaktär och kan återge om texten.

Vi ska kunna uttrycka olika åsikter om politiskt och vi ska kunna att  hur har vi uppdrag till mänskliga rättigheter och hur fungerar demokrati i hela världen.

Vi ska kunna praktisera ett samarbete i demokrati och fatta beslut.

Vi har arbetat med genus och kön och jämstälhet.

Och vi ska känna till politiska ideologier och förstå betydelse grundläggande norm och rättssystemet i Sverige och vi ska kunna jämföra med andra länder.

Vi ska kunna förstå demokrati och samhälle i Sverige.

Hur har vi arbetat mot mål?

-Vi arbetat i grupp  med redovisning och diskusson.

-Vi tittade på olika filmer som läraren har planerat.

-Vi har läst två böcker ( pojkarna_ Tusen gånger starkare ).

-Vi fick fakta genom nätet.

-Vi har gått till stan och pratat med olika butiker.

Vilka mål tycker du att du har uppnått?

Jag tycker att jag kunde att uppnå ett bra resultat.

MÅLEN: Genusprojektet

VILKA MÅL HAR VI ARBETAT MED?
Under genus har vi arbetat med att "hämta, värdera och ta ställning till information från olika källor och på ett självständigt sätt omvandla information till egen kunskap" t .ex några veckor sedan hade vi redovisat om olika partiers ideologi, åsikter, grundläggande ideér, politik och hur de partiers ska kunna öka jämställdhet vid individen och i samhället. Under detta redovisning har vi använt våran egna ord för att förklara vår undersökning om partiers som vi valt.
HUR HAR VI ARBETAT MOT MÅLEN?
På den här har vi indelat i grupp av tre eller fyra i varje grupp sen fick vi kortet där finns ord eller meningar som skrev på. Sedan läser vi meningar per person och den person förklarar vad det betyder. Om det någon eller några som inte håller med, för de är välkommen att kunna ge deras åsikter. Här funderar, diskuterar vi tills vi komma överens. Så detta har vi arbetat mot målen.
VILKA MÅL TYCKER DU ATT DU HAR NÅTT?
Kanske har jag uppnåt allt men jag måste förbättra svenska språket och skriftlig.

Målen

Mål-genus projektet:

Vilka mål har vi arbetat med under genus-projektet?
Vi har faktisk arbetat med olika mål sysselsättning. Vi hade en läxa som bad oss att gå på att gå på stan på en affär och undesköka, varorna för män respektive / kvinnor.Det var jätte roligt och spännande och kolla varor på olika sättvis.  Sedan jämförde skillnaden på varor från båda olika kön.

-Vi lässer en roman bok som också handla lite om män och kvinnor kön. mål,var att man ska ta fram en citat från bok och tålka citat sinnebör med sina egna orden.(mycket intressant).
-Vi har sött på många filmer som ocså handlade om genus t:ex Pojkar och flickor i klass rum. Målen kunde jag förstå att vi lever i en demokratiska samhälle där vi ska leva ock om gås med varandra. Vi fick blogga sedan en förkartining om film och om vara åsikte.

Vilka mål har vi arbetat med?
Vi har ar betat med texten på olika karakter,liksom lässa böcker,ser på film och redovisning.
-Omvandla information om citaten från boken.
-Elever ska kunna använda olika verktyg vid kunskapsökande.
-Eleven ska känna till mänskliga rättgheter.
-Reflektera över människors ,livsmönster och levnadel vilkor

Hur har vi arbetat mot mål?
Vi har arbetat i grup med diskotion och fundering, redovisning. Vi har hjälp av olika verktyg för att få information vi behöver.Reflexion och förklaring om ämne vi läste för grupp.

Vilka mål tycker du att du ska nåt?
Arbeta mera med text, läsning ock lite mer med skriftlig ,Annas är det bra.

Vad har jag uppnått enligt kursmålen

Vi har arbetat med de följande mål under genusprojektet:
~ använda olika verktyg vid kunskapssökande
~ tillämpa ett demokratiskt arbets- och beslutssätt
~ kommunicera på sättet som är anpassat till situationen och mottagaren
~ använda olika kunskapskällor och opinionsbildare samt redovisa resultatet
~ ha kännedom om internationella förhållanden i ett globalt perspektiv
~ uttrycka åsikter och argumentera i tal och skrift
~ ha kunskaper om det svenska styrelsesättet,folkrörelserna och politiska ideologierna och normer samt
    jämföra med andra länder
~ tala med godtagbar intonation och satsmelodi
~ reflektera över människors livsmönster och levnadsvilkor
~ uttrycka begripligt och sammanhängande i tal och skrift

Vi har arbetat mot målen på de följande sätt:
~ gjort grupp diskussioner
~ tittat på filmer 
~ läst romanen
~ gått ut i stanen och observerat
~ googlat och sökt på nätet
~ frågat vår lärare

Jag tycker att jag har uppnått alla mål som står i "kursmålen i SAS-grundläggande".Jag har gjort min bästa och ska göra i framtiden {^_^}.

Mål

Mål i våran samarbeta var lära sig att ha grundlägande kunskaper om det svenska styrelsesetet,folkförelserna och de politiska ideologierna första innebörden av det grundlägande norm-och rättssystemet iSverige samt kunna jämföra med andra länder
För att komma till målen vi använder olika kunskapsökande
Mit äget mål var att lära mig kunna uttrycka sig begripligt och sammanhängande i tal och skrift ,
Ska kuna tala med godtagbar intonation och satsmelodi.

Målen som vi INTE jobbet med!

De här målen har vi inte alls jobbat med tyckte Inna, Mahdi, Suvi och Zohre.

Mål med genusprojektet

Alla dessa mål har vi arbetat mot med genusprojeketet tyckte Suvi, Zohre, Inna och Mahdi

Kursmål

Det blev en väldigt intressant diskussion om kursmålen.

Skriv detta på bloggen

Vilka mål har Du/Ni/Vi arbetat med under genusprojeket? Diskutera i grupp, skriv sedan på bloggen:

• Vilka mål vi har arbetat med?
• Hur har vi arbetat mot målen?
• Vilka mål tycker du att du har uppnått?

Arbete med kursmål

Betyg

Idag vi sett en film som handlar om betyg och hur pojkar och flickor fungerar till sammans i skolan.Enligt filmen är flickorna har beättre betyg än pojkarna.

Vem busigare

Jag tycker att om alla busiga barn i räd tid få lite mera hjälp i skollan och hemma det kan hjälpa undvika dålig betyg. Lerarna måste förstår att det är inte lät för dom i dena ålder att konsentrerar  och sitta stilla på lektionerna.

Dagens lektion,
I dagens lektion har vi sett ett rapport som handlar om yämnställdighet mellan pojkar och flikor och hur de fungerare till sammans i skolen. rapport visar att yämnställdighet mellan könen behandlar olika i skollen.
om man kommer fram till olika idear,  för att pojkar stör flikor under lektionen. vill man att kom tillbacka till pojk och flik skolor. man det tycker jag inte att det var en bra ide. därför att det är inte elever som fel på, det är skolan som är behandlar elever olika och där står felet.

Det Betyg Systemet.......som påverkar egentligen!

Enligt mig att vara en pojke eller en flicka,spelar det ingen roll att få bra betyget.Alla är lika på intelligens och upplysning.

Det är betyg systemet som borde vara tillämpligt.Kriterierna måsta vara klara och synliga.Om någon elev behöver att förbättra sig,måste han/hon förutsatts hjälp och handledning från lärarna.Att göra så,ska ingen få IG ;-)

Felbedömning mellan IG och MVG

Jag tycker att det är fel på skolverket och dålig pedagoger.Men det är professional frågan.I Luleå när min dotter gick till grundskollan  och började klass 7 då  haft hon presis samma problem som Rozalinda.Sen på grynd att hon fisk inte hjälp av rektorn tvyngen hon vara att bytta  skollan till Bergskollan. Där fick hon hjälp med dena ämnen som hon behövde och fick rädbedömning betyg. Och sen det är gick bra på gymnasien.

Film om betyg "pojkar och flickor"

Idag har vi tittat på en film om jämställdhet i skolan mellan pojkar och flickor liksom om betyg mellan pojkar och flickor. Mina tankar är att för en elev att kunna hålla fast vid hennes eller hans bra resultat, en elev måste planera att kunna studera medan den tiden en elev är hemma, ställa fråga till lärare där en elev har problem och vara fria att säger till lärare för de kan också få hjälpen av och vet hur de kan förbättre deras undervisning under lektion.

På tisdag suttit vi i klassen och berättade om boken 1000 gånger starkare.Berättade vi hur fungerat i skolan när Saga kom till klassen och hur flickorna förfarande av henne.Alla leste en bit av boken och berättade till lärare iklassen.Sen berättade vi lite om religon ivåras land det var jätte roligt.

      Tusen gånger starkare

Och det gör vi. Det går inte att smita.Jag är alltid kvar bland dem som gör i ordning efter de andra.  sid.35
Pia be inte dom att stanna kvar för att hjälpa henne med stedning.Dom bestemmer själv för att stanna.Dom uppfustrad på så sätt. Och Pia vet om detta.
Signe upprörde inåt att Pia protesterar inte längre,och dölja att det är så,uppför hon sig som om allt är under kontroll.Och han tycker inte att Pia en omtänksam och generös lärare.Men det är inte så.
Pia en bra lärare och hon förstår att hon kan inte reagera på ngn annat sett på Luddes dålig uppförande.
Bara med skratt.
Jag tycker att Pia tänter att Ludde har samma snäll hjärta som Signe men av någon anledning Ludde sluta sig inom sig själv.
När jag var i samma ålder som dom jag bruckar också stannar kvar i klassen för att hjälpa läraren Jag var inte lycklig av detta Men sen jag fick en gåva,en bästa kompis. Vi hjälpte tilsammans att städa klassrummet. 

Om diskussionen i fredags

Jag tycker mycket om att småprata och diskutera,eftersom jag lära mig för mycket med dessa.
I fredags,diskuterade vi om romanen.Det fanns några tvetydigheter som var klart efter diskussionen.Till ex.,jag förstod inte förut att vem besökte Afrika,och sedan jag kom att veta det var Saga,inte Signe.
Att diskutera om någon sak,vi kommer att veta hur andra människor tycker,vilka påverkar deras tänkesätt och åsikter.Det kan ju vara kultur,religion eller familjbakgrund.
Det var roligt {^_^}.